viernes, 3 de junio de 2011

PRODUCTO NÚMERO 3

Producto número 3  MODIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.

PRODUCTO NUMERO 2
ACTIVIDAD. SITUACION PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA.
1.       ELEGIR UN TEMA HISTORICO-
 “La independencia de México”

2.  IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES.
       Que fue una guerra
       Que participó Hidalgo
       Que llevaban el estandarte de la virgen de Guadalupe
       Que lucharon con machetes y palos.
       Que se dio el grito

3. LISTADO DE LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS Y SUS POSIBLES RESPUESTAS O HIPOTESIS.
      Saben por qué se dio esa lucha?
Porque querían que todos fueran iguales.
     Quiénes participaron en esa lucha?
Miguel Hidalgo, José Ma. Morelos y Josefa Ortiz
     Dónde se dio esa lucha?
En México
     En qué otros lugares se habrá dado esa guerra?
En Veracruz, México, e Hidalgo.
     Porque Hidalgo utilizó el estandarte de la virgen de Guadalupe como bandera?
     Qué tiempo duró esa guerra?
100 años. Un día, un mes, un año.
     Lograron obtener lo que querían?
Sí porque  los pobres dejaron de ser esclavos
     Quiénes ganaron?
Los buenos, Miguel hidalgo.


4. ENCONTRAR CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION-PROBLEMA
R= Libertad des igualdad, soberanía , esclavitud, derechos humanos, valores, justicia, equidad, paz, respeto. Poder, invasión, soberanía, clases sociales.

5. LISTADO DE POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR
    Libros de texto, enciclomedia, videos, cantos, revistas, láminas, cromos, álbumes, diccionario, enciclopedias e información digital.

6. ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO.
   Saber escuchar.
   Pedir la palabra-
   Respetar las opiniones.
   Investigar.
  Hacer  una maqueta.
  Representar una obra teatral-
  Teatro guiñol.
  Crear una canción.
  Aprenderse un canto o poema.
* Cuestionario.
* Entrevista a familiares o personas mayores-
* Cuadro comparativo.
OBSERVACIONES: Agregar como producto de trabajo un cuestionario, y una entrevista a familiares para saber qué saben del tema. También un cuadro comparativo de la situación local y nacional.

7 PRESENTACION DE LA PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACIÓN-PROBLEMA.

3 comentarios:

  1. PROFRA. MARIA GUADALUPE BENITEZ DE LA CRUZ8 de junio de 2011 a las 18:05

    MAESTRA ZOYLA QUE BONITO ES ENCONTRAR EN EL MUNDO A PERSONAS QUE COMO USTED SIGUEN SUS CONVICCIONES SIN IMPORTAR EL ESFUERZO Y EL TIEMPO QE HAY QUE DEDICARLES PARA LOGRARLO, EN HORA BUENA MUCHAS FELICIDADES Y MIS RESPETOS PARA USTED POR TODO EL EMPEÑO QUE LE A PUESTO PARA LOGRAR SACAR ADELANTE EL MUSEO DE SU MUNICIPIO.

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  2. MATRA. YOLANDA BAUTISTAGALINDO8 de junio de 2011 a las 18:09

    MAESTRA GRACIAS POR INVITARNOS A CONOCER EL MUSEO QUE CON TANTO ESFUERZO A SACADO ADELANTE Y FELIDADES PORQUE CONSIDERO QUE A DE SER UNA GRAN MAESTRA SOBRE TODO AL IMPARTIR LA CLASE DE HISTORIA.

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  3. MADAIM HEREDIA BERISTAIN8 de junio de 2011 a las 18:17

    EL ESTUDIO DE LA HISTORIA ES ALGO QUE MUCHAS VECES NO LE DAMOS LA IMPORTANCIA QUE REQUIERE, SIN EMBARGO ES UNA ASIGNATURA MUY IMPORTANTE QUENO TAN SOLO FORMA PARTE DE NUESTRO PASADO SINO TAMBIEN DE NUESTRO PRESENTE.

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